LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS OYEN Y ESCUCHAN DESDE EL NACIMIENTO.  ELLOS APRENDEN HABLAR IMITANDO LOS SONIDOS QUE TIENEN ALREDEDOR, LAS VOCES DE SUS PADRES Y A LAS PERSONAS QUE LOS CUIDAN.  PERO ESTO NO ES ASÍ PARA TODOS LOS NIÑOS.  DE HECHO, APROXIMADAMENTE DOS O TRES DE CADA 1,000 NIÑOS EN LOS ESTADOS UNIDOS NACEN SORDOS O CON DIFICULTADES PARA OIR.  LA MAYORÍA PIERDEN SU AUDICIÓN MÁS TARDE DURANTE LA NIÑEZ.  EL DOCTOR NICOLÁS LINARES-ORAMA, SECRETARIO ASISTENTE PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN PUERTO RICO, EXPLICA POR QUÉ LA AUDICIÓN ES TAN IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE...

"LA IMPORTANCIA DE LA AUDICIÓN PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, ES QUE EL LENGUAJE QUE NOSOTROS HABLAMOS ES UN LENGUAJE DE SONIDOS.  NOSOTROS REPETIMOS LO QUE OIMOS Y EL LENGUAJE ESTÁ HECHO DE SONIDOS DEL HABLA, COMO LAS CONSONANTES Y VOCALES--Y SI EL NIÑO NO PUEDE RECIBIR ESA INFORMACIÓN POR SU OIDO, PUES NO LO VA A PRODUCIR.  ASÍ QUE LA AUDICIÓN NOS DA LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA PRODUCIR LOS SONIDOS DEL IDIOMA QUE SE EXPONE EL NIÑO.  EN EL CASO DEL NIÑO NUESTRO, PUES EL ESPAÑOL, CON TODA SUS VARIACIONES.  ASI QUE SI UN NIÑO POR EJEMPLO NO PUEDE OIR QUE SE DICE LA 'A', PUES NO LA VA A PODER PRODUCIR, O SI SE DICE 'MAMÁ', NO LA OYE 'MAMÁ'--PUES NO VA A DECIR 'MAMÁ'.  OSEA, QUE UNA COSA VIENE CON LA OTRA."

LA ÉPOCA MÁS IMPORTANTE PARA QUE UN NIÑO SEA EXPUESTO A APRENDER EL IDIOMA ES EN LOS PRIMEROS TRES AÑOS DE VIDA.  LA INVESTIGACIÓN SUGIERE QUE AQUELLOS QUE TIENEN LESIONES EN LA AUDICIÓN Y RECIBEN UNA INTERVENCIÓN A TIEMPO, TIENEN MEJORES HABILIDADES EN EL LENGUAJE QUE AQUELLOS QUE NO LO HACEN.  PARA INFORMACIÓN EN ESPAÑOL SOBRE LAS DIFICULTADES DEL LENGUAJE EN LOS NIÑOS Y PARA MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA PÉRDIDA DE LA AUDICIÓN, LLAME AL 1-800-241-1044.

© 2004 North American Network, Inc.